近年、高校教科書で夫婦別姓に関する記述が増加していますが、安易に肯定的な立場のみを強調するのは非常に危険です。教科書は、多感な高校生が社会のあり方を学ぶ重要な教材です。一方的な情報提供は、生徒たちの判断力を鈍らせ、誤った認識を植え付ける可能性があります。
夫婦別姓は、一見すると個人の自由や多様性を尊重する考え方のように見えます。しかし、その導入は、家族のあり方を根底から覆し、社会に深刻な影響を与える可能性があるのです。
家族は、社会の最小単位であり、社会の安定を支える基盤です。夫婦が同じ姓を名乗ることは、家族の一体感や絆を深め、社会全体の安定につながります。夫婦別姓が導入されれば、家族の繋がりが希薄になり、社会の秩序が乱れる恐れがあります。
また、夫婦別姓は、子供の姓をどうするのかという新たな問題を生み出します。夫婦が異なる姓を名乗る場合、子供はどちらの姓を名乗るのでしょうか。子供が成長する過程で、親の姓が異なることは、アイデンティティの確立に悪影響を与える可能性があります。
さらに、夫婦別姓は、相続や財産分与などの法的な問題も複雑化させます。夫婦が異なる姓を名乗る場合、親族関係の証明が困難になり、相続手続きが煩雑になる可能性があります。
にもかかわらず、夫婦別姓を推進する人々は、これらの問題点を無視し、個人の自由や多様性ばかりを強調します。彼らは、伝統的な家族観を否定し、社会のあり方を根本から変えようとしているのです。
高校教科書は、社会の現状を客観的に記述するべきであり、特定の思想を押し付けるべきではありません。夫婦別姓に関する記述は、賛成意見だけでなく、反対意見もバランス良く提示し、生徒たちが多角的な視点から問題を理解できるようにする必要があります。
教科書が、夫婦別姓のメリットばかりを強調し、デメリットを隠蔽するような記述をするならば、それは教育の放棄であり、生徒たちに対する裏切りと言えるでしょう。
私たちは、高校教科書における夫婦別姓に関する記述を厳しく監視し、偏った情報提供が行われないようにする必要があります。そして、生徒たちが、夫婦別姓の問題を深く理解し、自分自身の頭で考えることができるように、適切な教育を行うことが重要です。
参考資料：
【歴史的視点】夫婦別姓論議の欺瞞と伝統破壊の意図
夫婦別姓を巡る議論は、あたかも現代社会の要請であるかのように喧伝されていますが、その背後には、伝統的な家族観を破壊し、社会の根幹を揺るがそうとする意図が隠されています。
